.: Infuha.Ru - Стало быть полезная информация.

Внимательно
При использовании материалов с сайта ссылка обязательна.


Клас: 5
Тема: Організація та обладнання робочого місця в столярній майстерні.
Мета:

Навчальна: формування знань про будову верстаків, їх призначення, конструктивних особливостей комбінованих верстатів, організацію робочого місця, правила внутрішнього розпорядку, безпеки праці в шкільній майстерні, основних видів деревини.
Виховна: охайність, культуру праці, любов до знань.
Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес, просторове, технічне та економічне мислення.
Дидактичні засоби: плакати, стенди, зразки порід деревини, фотографії виробів з деревини.
Обладнання: верстак, лещата.
Трудові дії, прийоми  та операції:
Тип уроку: засіоєння нових знань.

Клас: 5
Тема: Конструювання виробів з фанери.
Мета:
Навчальна: сформувати знання про етапи конструювання виробів з фанери, поняття про шаблони.
Виховна: охайність, культуру праці, любов до знань.
Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес, просторове, технічне та економічне мислення.
Об’єкт праці: кухонна дощечка.
Дидактичні засоби: плакати, стенди, зразки шаблонів дощечок.
Обладнання: лінійка, олівець, гумка, кутник, наждачний папір, шаблони дощечок, верстак.
Трудові дії, прийоми  та операції: вимірювання, розмічання, шліфування.

Тип уроку: комбінований.

Клас: 5
Тема: Конструювання виробів з дроту.
Мета:
Навчальна: продовжити формувати знання про властивості металевих конструкційних матеріалів, ручну обробку дроту, формування уміння виготовлення виробу з дроту.
Виховна: виховувати відповідальне та бережливе ставлення до інструменту, культуру праці.
Розвиваюча: розвивати просторове, технічне та економічне мислення, пізнавальний інтерес.
Об’єкт праці: рисувалка.
Дидактичні засоби: плакати, зразок об’єкту праці, креслення і технологічна карта виготовлення рисувалки, ескізи і технічні рисунки різних виробів з дроту.
Інструменти та матеріали: заготовка, лінійка, олівець, штангенциркуль, слюсарний молоток, напилок, плоскогубці, круглогубці.
Обладнання: верстак, лещата, плита.
Трудові дії, прийоми  та операції: вимірювання, розмічання, відрізання, гнуття, обпилювання.
Тип уроку: комбінований.

Клас: 5
Тема: Деревина та матеріали з неї.
Мета:
Навчальна: сформувати знання про значення деревини для природного господарства, будову дерева і деревини, текстуру деревини, шпону, фанери, деревоволокнистих, деревостружкових плит, їх призначення і використання.
Виховна: охайність, культуру праці, любов до знань.
Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес, просторове, технічне та економічне мислення.
Дидактичні засоби: плакати, стенди, зразки порід деревини, зразки шпону, фанери, деревоволокнистих, деревостружкових плит.
Обладнання: верстак, лещата.
Трудові дії, прийоми  та операції:
Тип уроку: засвоєння нових знань.

Клас: 5

Тема: вимірювальні та креслярські інструменти

Мета: навчальна: сформувати уявлення про призначення та будову  вимірювальних інструментів. Прийоми, розмічання за шаблоном. Відомості про припуски на обробку.

Виховна: виховувати старанність і культуру праці учнів.
Розвиваюча: пізнавальний інтерес та логічне мислення.

Об’єкт праці: вимірювальні та креслярські інструменти.

Дидактичні засоби: плакати та креслярські інструменти.

Інструменти та матеріали: олівець, метр, кутник, рейсмус, малка, єрунок і рулетка.


Тип уроку: комбінований з елементами бесіди.

Клас: 5
Тема: Види і призначення дроту.
Мета:
Навчальна: дати поняття про процес виготовлення, його різновиди та застосування, продовжити формувати уміння з ручної обробки металу.
Виховна: виховувати відповідальне та бережливе ставлення до техніки, культуру праці.
Розвиваюча: розвивати просторове, технічне та економічне мислення, пізнавальний інтерес.
Дидактичні засоби: зразки різних видів дроту.
Інструменти та матеріали: лінійка, олівець, слюсарний молоток, плоскогубці.
Обладнання: верстак, лещата.
Трудові дії, прийоми  та операції: вимірювання, гнуття.
Тип уроку: комбінований.

Тема: Складальні креслення.

Мета: 1)ознайомлення учнів з принципами оформлення складальних креслень

з складальними кресленнями, розглянути читання складальних креслень;

2) Виховувати в учнів культуру праці, дбайливе відношення до шкільного майна, почуття відповідальності.

3)розвивати пам’ять, увагу, окомір, координацію.
Методичне забезпечення: схеми, плакати.

Тип заняття: комбінований урок.

Кто же изобрел телескоп

 

Давно уже многих исследователей волнует вопрос: какими научными знаниями обладали древние? При чтении литературы по истории науки нередко создается впечатление, что представления античных учених по оптике и, соответственно, астрономии были, мягко выражаясь весьма примитивными. Но вряд ли это соответствует действительности. В.А. Гуриков в статье «История создания телескопа» пишет, что первая зрительная труба появилась в Нидерландах в начале XVII века, «несмотря на то, что линзы были известны ещу 2500 лет до н.э. ». Стеклянные линзы с разным увеличением, датируемые 600-400 г.г. до н.э. , найдены и в Месопотамии. Зажигательное действие линз и зеркал известно с глубокой древности; очки вошли в употребление в конце XIII века. А зрительная труба - лишь в XVIII веке ! В. Гуриков объясняет это так: «Взаимосвязи между наукой и практикой в области оптики у древних греков и римлян, по сути дела, не существовало» и , стало быть, «оптики античности ... оптических приборов как таковых не создали». Можно ли согласиться с таким выводом?

 
Страница 26 из 26 << < 22 23 24 25 26
Пользователь
Имя
Пароль
Календарь новостей
«Окт.2014
Пн.Вт.Ср.Чт.Пт.Сб.Вс.
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  
© 2014 www.infuha.ru |
Рейтинг@Mail.ru При использовании материалов ссылка на сайт обязательна!
Все материалы опубликованы в том виде в котором они к нам попали, возможно они были кем-то изменены, а может даже неоднократно, возможны ошибки, неточности и т.п.
Администрация сайта не является авторами материалов, мы лишь собрали Для Вас всё в одном месте.
[ PG.t : 0.03 | DB.q : 9 | DB.t : 0.00 ]